2013年1月27日 星期日 晴
期末了,语文老师发了一张表格,上面印有小学二年级上需要背诵的课文题目和页码。需要背诵的内容大概有22篇。
孩子每背诵一篇,家长就在相应的格子上打勾。格子上写着“非常熟练”、“比较熟练”和“不熟练”。
吉吉小姑娘很快就背出来,熟练得连吉祥妈妈都还没找到语文书上的内容呢,小姑娘就已经背完了。
于是,吉祥妈妈在表格上的“非常熟练”一栏打了勾。
轮到祥祥了,祥祥开始背诵起来,也背得很快。
吉祥妈妈正要在“非常熟练”一栏打勾呢,吉吉却说:“妈妈,我听得出来,弟弟有几个地方背错了。”
吉祥妈妈自叹不如,于是,吉祥妈妈主动让贤,把监督祥祥背诵的任务交给了吉吉。
吉吉的监督方式跟妈妈的方式完全不同。
小姑娘对弟弟说:“马修,如果我做你背诵的内容的动作,说明你背得很好。如果我停止做动作,说明你背错了,好吗?”
祥祥很高兴地同意了。
这一边,祥祥背,另一边,吉吉做相应的动作。
背着背着,祥祥也加入到背诵+动作中来。
祥祥背《我是什么》那一课,祥祥背:“我温和的时候会灌溉田地、发动机器,帮人们工作。我暴躁时会淹没庄稼、冲毁房屋,给人们带来灾害。……”
祥祥和吉吉时而扮演温和的一面,时而扮演暴躁的一面,还顺带着做出“灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋”等搞笑的动作,把一旁的吉祥妈妈看得哈哈大笑。
不一会儿,22篇文章全都背完了。
吉祥妈妈问吉吉:“怎么样?”
吉吉在祥祥的额头上敲了一个大拇指,吉祥妈妈明白了,认真地在“非常熟练”一栏打了勾。
吉祥妈妈不记得,当年自己小时候是怎么背诵的。
要是当时能有这样好玩的背诵,学习也该是好快乐的事情了。
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